Obésité : protégeons nos enfants !
La PEEP est partenaire de l'opération initiée par l'UFC - Que choisir.
23 Octobre 2007
La PEEP s'associe à l'UFC - Que choisir pour dénoncer l'abus des industries agro-alimentaires et des publicités télévisées pour des produits alimentaires déséquilibrés diffusées pendant les programmes pour enfants.
Cette campagne vise notamment à sensibiliser les parents sur les dangers de l'obésité infantile et souhaite promouvoir une restauration scolaire de qualité, la consommation de fruits et légumes et d'aliments moins gras et moins sucrés.
21 conférences débats vont être organisées dans vos régions pour sensibiliser les pouvoirs publics sur les dangers de l'obésité.
Téléchagez la liste des conférences-débats (dates et lieux) ainsi que la liste des associations UFC-Que Choisir. Un site internet dédié à cette campagne est en ligne et une plaquette est disponible en téléchargement.
LA PEEP ECOUTEE PAR LE MINISTRE XAVIER DARCOS
11 Octobre 2007
La PEEP a présenté ce jour au ministre de l’Education nationale les propositions de
ses présidents régionaux concernant l’approche du dossier « rythmes scolaires ». Le
ministre a répondu favorablement sur les points suivants :
Les rythmes scolaires seront bien pris en compte au niveau local.
Les heures dégagées par les enseignants seront en partie affectées :
à la rencontre parents - enseignants,
à une approche individuelle et différenciée de chaque enfant en difficulté.
L’importance du recentrage au niveau du cycle 2, sur les apprentissages des
fondamentaux du socle commun, est réaffirmée.
La PEEP a demandé au ministre de repenser l’organisation des cycles au collège et
d’instaurer un palier d’évaluation intermédiaire (actuellement aucune évaluation n’est
prévue de la fin du CM 2 à la classe de 3e).
Une réunion sur les fournitures scolaires et le poids des cartables a suivi cet
entretien. Les propositions faites dans notre communiqué du 10 octobre pour alléger
le poids des cartables de nos enfants ont été largement appréciées des services du
ministère.
Notre Fédération a dénoncé, une fois de plus, les trop nombreuses irrégularités et
inégalités de traitement :
lors de la distribution et de l’affichage des documents PEEP (bulletins
d’adhésion, journaux…),
lors de l’organisation des élections scolaires.
Le ministère va faire un énième rappel sur l’application des textes officiels de
l’Education nationale qui doivent être respectés par tous.
Poids des cartables : des solutions nouvelles pour nos enfants !
10 Octobre 2007
Alors que certains demandent une loi pour réglementer le poids des cartables, la
PEEP propose plusieurs solutions simples et de bon sens pour cesser de faire ployer
le dos des élèves.
- Pourquoi ne pas, comme dans beaucoup d’établissements privés ou comme en
Allemagne par exemple, affecter une salle de classe à une classe . Les élèves
s’installent le matin, déposent leurs affaires et n’ont plus à les porter de la journée.
Moins révolutionnaire, plus simple à organiser, coût minime. Ce sont les professeurs
qui se déplacent et non des cohortes d’élèves. Outre la charge supprimée, cela a
d’autres avantages : moins d’agitation dans les couloirs, moins de vols dans les
cartables et moins de tentations pour le racket… et des livres préservés. Pour les
matières qui demandent des locaux spécifiques, les élèves ne se déplacent qu’avec le
matériel nécessaire puisqu’ils laissent leurs cartables dans « leur classe ».
- Les parents PEEP demandent un peu de compréhension de la part des enseignants
qui multiplient les signes d’originalité : des grands classeurs, des cahiers 24x32 (
pour mieux coller des photocopies ?) de 192 pages qui ne seront jamais finis,
préférons ici des cahiers plus petits au poids allégé
- Des livres-classeurs.
Toutes les matières peuvent faire l’objet de fiches, ludiques, colorées, attractives.
N’est-il pas incroyable de promener dans son sac de classe en même temps
Vercingétorix et Napoléon alors que la leçon d’histoire porte sur Louis XIV ? En
mathématiques, avoir les divisions euclidiennes alors que l’on étudie les racines
carrées ? En français pourquoi avoir Voltaire en même temps que La Fontaine ? En
Géographie : une promenade de l’Afrique toute l’année dans le sac alors que l’on
étudiera ce continent en mai ou en juin ?
L’élève qui a dans la même journée plusieurs matières ne transportera dans son sac
que huit ou dix fiches,… ou éventuellement 20 ou 30 fiches soit le poids d’UN livre
!!!.
Bien sûr, certains esprits chagrins diront que les fiches vont être perdues, déchirées,
chiffonnées, mais il vaut mieux remplacer une fiche qu’un livre !!! Et quelle économie
pour nos arbres !
- Encourager les nouvelles technologies : Si avec le livre- classeur, il est remis
au professeur un CD ou une clef USB, pour une présentation en diaporama de sa
séquence, nous ferons du cours de mathématiques ou de SVT une heure de plaisir
avec l’utilisation de matériels audiovisuels… et finalement quoi de mieux que
d’apprendre avec plaisir (ou par plaisir) !
Nous savons tous que nos collèges vont être peu à peu dotés de moyens
audiovisuels performants tel les tableaux numériques multimédias déjà en service
dans certains établissements, alors soyons un peu audacieux ! Et n’oublions pas les
cartables numériques qui font encore timidement leur apparition mais qui ont
vocation à se vulgariser...
Demandons pour nos enfants, des moyens d’apprentissage dignes du XXI siècle !
La PEEP est convaincue qu’avec un peu de bon sens et une réelle volonté de changer
les choses, l’innovation dans les pratiques sera bénéfique pour tous.